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如何看待素质教育的优越性和应试教育的关系?
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毕业后,你的学历决定你的工作起点,如果想要进一家非常优秀的公司,基本都需要名校光环傍身,就像BAT跟本就不会去普通的大学校招,普通大学的简历可能就直接过滤了。虽然很残酷,却很现实合理,普通大学也有能力强的人,但是整体来说概率小,反正名校的人也够用,为什么要花时间去普通学校万里挑一这么麻烦?

因此,会有一些父母担心,不愿意孩子从早到晚都读书,希望劳逸结合,做一些社交、运动、艺术、看电影、旅游等等,如果在这样的长期培养下,导致了孩子应试成绩不好,没能考上好的大学,最后进入社会没有高薪职位怎么办?

“素质教育了孩子就会成绩不好,成绩不好了就上不了好的学校,上不了好的学校就找不到好的工作,影响一生”,个人认为这种想法,其实是杞人忧天。

如何看待素质教育的优越性和应试教育的关系?
如何看待素质教育对于孩子未来的正面影响?优越性如何体现?

1、素质教育的优越性体现在孩子终身,而不只是从上学到高考的K12阶段——不可否认后者在人的一生中非常重要,但相对于漫长的一辈子来说,真的只是一小段。(其实哪怕是K12阶段,素质教育的帮助也很大)

2、素质教育≠不要应试教育,不要把他们对立。事实上,应试教育是素质教育不可或缺的一部分。

3、素质教育注重德智体美个人综合素质的全面发展,当然也包括以分数为衡量标准的应试能力;应试教育的过程也有提高学生的素质,但太过注重应试能力,“唯分数至上”——简而言之,应试教育只重视应试,但素质教育在应试之外还重视其他能力。

4、应试之外其他能力的培养,能否促进应试能力的提升呢?我认为,能。比如思维能力、阅读能力、专注力、自我管理能力、分析归纳能力、空间想象能力等,确实可以帮助孩子更好地学习和应试。

除此之外,这个问题呈现出来最直接的矛盾,就是素质教育和应试教育的时间分配。这是很现实的一个问题:你课外或周末要送孩子去学美术、学舞蹈,这必然会挤占孩子学习、做作业的时间,一定程度上确实会对孩子的成绩造成影响。作为家长,纠结茫然是经常的事。

因此,建议在保证孩子应试学习的时间和精力基础上,【视情况而定】再去给他培养各种素质能力。

①有时间,有钱,那就综合孩子兴趣给他报些班;

②有时间,没钱,那就多去户外、图书馆、博物馆、科技馆走走,在家里陪孩子读读绘本、看看名著也挺好的(阅读能力的培养最廉价也最划算);

③没时间,或应试成绩跟不上,那就别纠结了,赶紧做作业、补习去吧。

总而言之,素质教育≠快乐教育≠放养教育≠贵族教育,素质教育也不是劳逸结合的那个“逸”。素质教育其实很辛苦的,要牺牲很多,一点也不快乐,也不能放养,可以不那么贵。做好素质教育从避免认知误区开始。

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