最近，我们的值班医生也遇到一位爸爸反映孩子的情况。他的孩子伟伟，上课注意力难以集中、会不由自主的走神，多动，现在13岁。在进一步了解中发现：孩子从上学老师就有反映这个情况，我们大人以为他是调皮，长大一点会好一些，但是到后来，情况越来越糟糕了。伟伟爸爸说：孩子自己也想好好听课，但不自主的就会走神，会想其他的东西。现在孩子快面临中考了，人生的又一个重要转折点，家人很着急，也不知道他这是什么情况。
1、伟伟的情况，究竟是怎么回事
伟伟这种情况，家长应考虑孩子是否患有ADHD(即注意缺陷多动障碍，俗称多动症)，做相关排查。ADHD，在孩子学龄期就会表现出来：
不安静、好动、注意力难于集中、老师也经常反映、管教教育无效;
好发脾气、行为冲动、自我控制能力差、搞破坏，做危险的事;
干扰其他同学，和同学搞不好关系;学习困难，成绩不佳;
孩子多动症的病因复杂，与神经生理、轻微脑损伤、遗传、饮食、家庭教育方式等多方面的因素有关。在诊疗上，多动症的检查和评估由专门的仪器完成，包括了医学检查如：核磁检查、脑电地形图、查血铅等，以及相关的专业量表评估。仪器量表评估涉及多动指数定性检查，智力、注意力、记忆力等多方面的测试。
(注意力测试与训练)
2、孩子患多动症，长大了自然会好吗?
如果ADHD没有经过针对性的干预改善，症状不会自动改善，我们来看看相关资料。ADHD的症状演变趋势图，颜色越深表示情况越严重。
从图片中可以看到：“注意力缺陷”、“冲动”“活动过度”，都会伴随着孩子的成长。在孩子获取知识的黄金年龄段，ADHD如果不进行干预，给孩子所带来的负面影响会伴随孩子一生。不仅是影响学习，也给家庭、学校老师，以及今后的工作，带来诸多影响或麻烦。同时，周围人的态度还会促使孩子产生其他的心理、情绪行为问题。ADHD的孩子更容易出现携带或使用凶器、品行障碍、偷窃、攻击行为、破坏公物这些异常行为，所以家长不要低估ADHD的危害而忽视治疗。
3、关于治疗干预
针对ADHD的治疗，医学上强调多维治疗，结合心理治疗、感统训练、教育辅导等方法也非常重要。如我们的“医教一体·多学科康复诊疗模式”。它是一种中西医结合及非药物治疗(包括心理干预、行为治疗、物理仪器治疗、注意力训练、感统训练、家长培训等)的综合治疗方式。家长分享治疗过程、康复经验，帮助更多的孩子尽快康复。学龄期儿童在药物治疗之外，恰当的非药物治疗是非常重要的。而对于年幼ADHD儿童，以及存在轻微注意力或好动问题的学龄儿童来说，首选都是非药物治疗。
4、那些多动症的孩子，改善情况怎么样
成都小姑娘8岁的欢欢，上课爱走神、东张西望。由于上课开飞机，欢欢的课后作业一塌糊涂，成绩更是一落千丈。老师三番五次向家长反映，让关注孩子，但即使是家长打骂教训也无济于事。几次下来，孩子的情绪也越来越暴躁。
成都电视台记者采访
一次偶然，和朋友聊天时，家长了解到孩子的情况，很有可能是多动症。孩子的确诊有严谨性，要结合专业的相关检查才能确诊。一系列检查和评估下来，欢欢被确诊为多动症，纪烈琴主任采用医教一体的方式开始治疗。总体治疗下来，欢欢的注意力明显集中、情绪也稳定，成绩也有了很大的提升，数学成绩还达到了年级第一。
每个孩子都是优秀的!
孩子厌恶学习，成绩差，不听管教，出现这些情况，很有可能是身体出现了异常。作为家长也不要一味打骂，要掌握科学的育儿方法，并及时排查健康隐患。孩子好动和多动症如何区分?怎么感觉就是调皮?为什么孩子看电视玩游戏注意力很集中，学习上课就不好了?那么多治疗方式，哪一种更适合我的孩子呢?有没有在家训练干预的好方法推荐?
