孩子的成长道路上，难免会在学习生活中遇到各种各样的困难和挫折。而很多父母也反映出自己的孩子在面对困难和挫折时，往往还没尝试就先退缩，甚至不堪一击。老师、家长一点小小的批评有时就会让孩子产生非常大的心理波动，以至于产生更为严重的过激行为，由此家长们认为这是由于孩子们生活中所遇到的挫折与困难实在太少，为了提升他们对于困难和挫折的接受能力，必须要在生活中适当的加入“挫折教育”，用以提升他们面对困难时的心理强度。其实“挫折教育”并非我们想的那样，很多家长都对它有认识上的误区。
1、“挫折教育”的理解误区
挫折教育其本身来说，并不是让家长或者老师在生活中故意制造挫折，让学生去克服，而是让在学生面临生活中真正的挫折与困难时，能够拿出信心与勇气去解决。
挫折是我们人生道路上的必经之路，不仅是孩子，就连大人在生活工作中都往往会遇到，他不需要我们刻意去制造它，是我们生活当中的必需品。但现在由于我国大部分孩子都是独生子女，父母对其的宠爱甚至到了一种溺爱的地步，孩子们完全意识不到面临困难时应当如何去克服和解决。而在此时，家长一边替他们解决生活所有的难题，一边又刻意制造困难，让他们克服，这种行为无疑会让孩子对人生更加迷茫，同时，许多父母还刻意制造生理上需要克服的困难，而忽略孩子的心理健康，这种认识也是错误的。
2、抗击打能力的培养需要契机
其实我们在学生时代甚至更小的时候，偶尔的磕一下碰一下，甚至少吃一顿饭都不足为奇。有些孩子一到吃饭的时候就发脾气，不肯好好的吃饭，这个时候一定会有父母或者姥姥姥爷拿着碗跟在孩子屁股后面，让孩子多少吃一口，似乎孩子少吃一顿饭就一定会对身体和心理造成巨大的影响，而这种教育方法恰恰是错误的，长此以往，孩子对于饮食的认识，必然会存在误区，永远学不会独立自主的吃饭。
家长们往往认为挫折是学习或者生活上一个大的绊脚石，但其实生活中的小挫折不胜枚举，路边磕一下碰一下，但自己强忍着疼痛站起来；为了解这道题，少吃一顿晚饭等等，这些都是孩子们克服困难与挫折的表现，可这种困难在父母的眼中却不能被称之为“挫折”。相反的，父母着意于寻找一些人为的，看起来似乎更能考验孩子们的问题，觉得那才是“挫折教育”，是不是有些本末倒置呢？
3、对灰心丧气的孩子，父母该如何引导？
当孩子遇到此类问题时，父母最应当给予孩子的就是理解和关心，这个时候孩子们需要的是父母有效的建议和意见，而不是严厉的斥责和批评，更不是一味地要求孩子们该做什么，不该做什么，让孩子不明就里的克服当前的挫折。只有和孩子一起正视挫折，明确挫折产生的原因，让孩子从心理上接受人生道路上必然会面临挫折这个道理，那才算真正的“挫折教育”。
