半个月前，日本私立美院双雄之一的武藏野美术大学结束了本年度的open campus日程。对于学部考生而言，校园开放日或许只是一个提前熟悉校园文化，探索自己与大学能否对得上电波的轻松旅行。而对于大学院考生而言，它最大的意义便在于获取一个合格的、与教授正面交锋不落下风的事前面谈。

事先准备应该做到哪种程度？一个高质量的面谈应该如何推进？如何从教授口中探寻出最有价值的建议？……

为了解答这些疑问，在此我们为大家整理了一份独家《武藏美事前面谈回忆录》，希望通过那些成功or不成功的案例为大家提供帮助与借鉴。

Part 1 那些成功/较成功的案例

熊同学的案例（クマさん）

• クマ同学对自己的日语交流还是相当满意的，教授都连连夸他日语好。由于同学的事先准备较为充分，提前将稿件与资料交由名美的老师们过目，老师们也为他做出了相应的修改。因此，教授对学生的作品总体比较满意，特别是对其中的一些作品更是给出了“接着准备就可以了”的评价。

苹果同学的案例（リンゴさん）

• リンゴ同学自身的风格比较突出，武藏美的教授对作品的反应也比较不错。リンゴ同学反馈说，教授非常喜欢早期几张作品，觉得色彩运用非常出众，表现也比较新颖是作品中最好的几张。教授想让リンゴ同学多画这种风格的作品，希望能够再好好介绍一下作品，获得更高质量的展现效果。此外，教授认为リンゴ同学的研究计划书也是能够过关的，特别是主题比较新颖。总体来说没有太多问题，之后再接着画就好。

兔子同学的案例（ウサギさん）

• ウサギ同学的准备工作虽然不如上两位充分，但同样获得了高质量的面谈效果。首先，ウサギ同学的日语虽然不大流畅，但基本能够说清楚自己的想法，保证了与教授之间有效的沟通。在作品方面，教授要求学生介绍每张作品的概念以及尺寸，全程非常细致入微，并提出了需要画再大一点的作品（size在100以上最好）的建议。最后关于研究计划书，虽然ウサギ同学只简要述说了题目和第一段的内容，但也得到了教授的首肯。

章鱼同学的案例（タコさん）

• タコ同学回忆起面谈，只想起了教授的一箩筐犀利却实用的建议：“教授建议，一是要扩充研究计划书的细节，尤其是在研究方法方面需要更加详细，具体的时间和活动企划都要补上；二是向我推荐了阅读文献，主要是博物馆/美术馆利用研究还有现状调查报告；三是希望强调一下履历书里面的研究经历；四是要求我精简关于具体研究背景和研究动机的表述；最后，他特别提醒了我要加强小论文写作的练习。”

Part 2 那些没啥亮点/不太成功的案例

桃子同学的案例（ももさん）

• もも同学最大的问题是日语不行，不行到基本会话都是问题，老师说的也听不太懂。由于日语的弱项，使得无法主动和老师交流。其次，由于自己的作品和研究计划准备得不够充分，脱离演讲稿完全无法进行对话，因此没能好好表达自己的观点。

熊猫同学的案例（パンダさん）

• パンダ同学对于自己面谈的失败进行了充分反思：在作品方面，教授认为质量不错，可以再接再厉；然而日语的不熟练使得自己没能进行有效沟通，在教授问他转专业的原因时没回答好，最后在研究计划书方面也没能进行展开。教授让パンダ同学在下次面谈时再给老师一个充分的回答。

橘子同学的案例（ オレンジさん）

• オレンジ同学这次面谈的问题比较多。首先是全程过于紧张，导致基本听不懂老师的问题，答的多数都不在点上。其次对于研究计划书的描述、作品展示也不尽人意，对此老师指出一些问题，包括中日对比、历史研究、研究动机、为什么要在日本做研究之类的方面，都需要オレンジ同学进行充分思考之后重新组织语句回答。

Part 3 面谈关键词总结

看了以上这些或成功或失败的案例，相信大家对于面谈的准备与氛围已经有了大致的了解。

●准备阶段：日语+材料

其实，在面谈的准备阶段，考生要做的无非两点——作品提前找老师过目+提升日语能力。日语能力自不必说，是与教授对话的根本所在。而材料准备却是大家容易忽视或者拖沓的，其实面谈之前给私塾或者语言学校老师预先过目是非常重要的，你可以把它当成一场预演，有了妥善的准备才能保证本番时不慌不忙，想说的都能说，想答的都能答。

●本番：带好研究计划书、履历书、作品集和一颗平和心

本番除了带好那些必备的材料，更重要的是一颗平和心。

切莫见了教授就惊慌失措，抑或激动到口糊，导致没能表达清楚自己的想法。从上文ウサギ同学的案例可知，即使日语实在一般，只要不紧不慢说清楚观点，依然能够和教授形成良好的沟通。

●Post面谈：不断修改

最后，即便收获了一个成功的面谈，也远远没达到考学路上的终点。如何反刍教授的建议？如何将建议运用到作品上？如何修改研究计划书？……好的面谈不是结束，而是考学之旅真正的开始。

目前，A日程的同学们基本都已经陆续开始事前面谈，希望大家能以本文为借鉴，有条不紊地实现自己的目标与梦想。