教育界同行对于学校分快慢班这一教育改革举措，观点不尽相同。有的老师期盼学校给学生分快慢班，这样的话，带起学生来，容易上手。如果带快班，学生思维都敏捷，能跟上老师的节奏，讲起课来，丝毫不费力。如果带慢班，老师也可以放慢自己的步子，只重点抓学生的基础，这样做，非常方便教学，学生区分对待，不必再像以前那样，一堂课，你得考虑学习优秀的同学吃不饱，又要担心学习后进的同学咽不下。
但是呢，也有一些教师同行，对于分快慢班持抵触情绪，当然这是与个人的利益相关系的，毕竟，带了快班，学生升学率高，奖金也多。而带了慢班呢，吃力不讨好，还没有奖金可以拿。再说了，这样分班以后，学生之间的差距缩小了，在教学管理上，难度也增加了。尤其是慢班的学生，反映慢，消化新知识慢，哪位老师都不想带。
那么，作为学校，把学生分成快班和慢班，有什么影响呢？
举个例子吧，某位同行所在的高中，每一年的高考升学率，非常低，因为这是一所普通的县级中学，1200多名高三生，高考时，仅有300来名同学能上本科线，其他的学生呢，全成了“陪读”的，心思也不在学习上，有上课睡觉的，有玩手机的，有谈恋爱的，有跟老师顶嘴的……总之，影响非常不好。
后来，学校进行了改革，将高中的学生，进行分班调整，好学生，进快班，差学生，也不叫慢班，而是叫特长班，比如体育特长生，分一个班，音乐特长生，分一个班。让人没想到的是，高考成绩出来后，大家都吃了一惊，快班的同学，由于没有班里那些后进生的捣乱，考上本科的增加了不少，慢班特长班里的学生，竟然也有1百多名，冲进了本科线，高考升学率，大大提升了！
这一事实就证明，学校将高中学生分快慢班，是有一定效果的！分快慢班，是十分有必要的！这样做，并没有放弃文化课不行的学生，只是因材施教而已！如果不分成绩好坏，平均分班，相信能上本科的学生人数还得下降！。其实好班，差班，主要还是生源上的差距。老师新老搭配，名师带快班，可以带动更多的同学上进，也能促进年轻老师的工作。
不过，也有一些家长，对于学校分快慢班，是相当抵触的，他们觉得：在高中，同学们往往会在背后议论一个学生，说这个学生是快班还是慢班的，然后自动就给所有的学生贴上了一个标签。慢班的学生一般成绩越来越差，觉得自己反正都已经被分到慢班了，逃课的越来越多，老师也是睁一只眼闭一只眼，和学生之间也形成了默契，反正升学率靠的是快班。因此，分快慢班，还是有弊端的。
朋友，您觉得，学校分快慢班好吗？
