学生写作实例,秋天该怎么写?我们眼中不只要有秋天,还要有对秋天的想象

作文中还可见学生的聪明之处,把以前的作业小练习的句子也运用到了作文中。有学生写道“秋天的云,特别的高,像棉花糖一样,甜甜的;感觉特别软,好想摸一摸。”这些是平常练习比喻句时的句子,直接搬过来用到了作文中,也算是活学活用的一种表现。

学生写作实例,秋天该怎么写?我们眼中不只要有秋天,还要有对秋天的想象

本次让学生练习的是秋天,从学生的作文来看,基本上,学生还是能够写出点东西来的,也有几个充满亮点的作文,下面就学生反馈的作文情况,来说明秋天该怎么写?

从学生写作的地点来看,可以是学校,这个学生最熟悉,也可以是果园,也可以是田野,当然,这些是由居住环境来决定的,在城区的秋天感觉不是很明显,唯一能感觉到的就是路边的植被,现在好些地方都换成了四季常青的树种,这就不好办了。还是户外的田野里面变化明显一些。最好是变化比较明显的景物,比较容易抓住特点。至于写作的对象呢?这个就比较丰富了,瓜果蔬菜,池塘蚂蚁,最多写得还是叶子。这些是容易出彩的地方,容易把运用的比喻句,拟人句运用到其中。这也是本次作文的亮点,学生在这方面的表现还是相当不错的。

有学生写道:“树叶纷纷扬扬的飘落下来,落到池塘里,小鱼游过来,成为了自己的小伞;青蛙也游过来,把它当作了自己的摇篮”“苹果害羞的红了脸,梨子穿了一身黄衣服石榴喝多了,咧着嘴一直笑”学生运用的比喻句、拟人句已经相当熟练了。另外,学生能够把自己学到的词语运用到作文中,这也是值得表扬的地方。词语的积累,最终也是为了运用,能够运用到作文中,无疑是很好的发挥了词语积累的优势。还有个别学生写道,自己在玩耍树叶,把树叶做成了烟斗篮子、巧克力。这些都是充满童趣的地方,也是小学生作文中的亮点。

至于学生在作文结构上的表现,大多采用开门见山的写法。“有的人喜欢春天,有的人喜欢夏天,还有的人喜欢冬天,而我最喜欢的季节是秋天。”这么开头没有什么不好,也是不容易出错的一种开头方式。

作文中还可见学生的聪明之处,把以前的作业小练习的句子也运用到了作文中。有学生写道“秋天的云,特别的高,像棉花糖一样,甜甜的;感觉特别软,好想摸一摸。”这些是平常练习比喻句时的句子,直接搬过来用到了作文中,也算是活学活用的一种表现。

当然,还有把以前学过的课文里的句子搬过来用的,这些也是可以的。这说明学生对课本相当熟悉,或者说影响很深刻。也有学生写作文,按部就班,文字缺少修饰,读起来感觉没什么亮点的地方。每个学生的接受能力也是不一样的。不是说写的不好,仍然是合格的作文,但是毕竟我们在学习新的东西,应该试着运用新的技巧、新的写法。

也许,随着年龄的增长,秋天会成为一张贺卡,传递着人们对她的赞美。树叶会为秋天代言,片片蝴蝶飞向我们。我们缺少的不是秋天,而是对秋天的想象,不能眼中只有秋天,没有想象。

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阿冷陪你一起上学,从小学开始。

  
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