★ 小水滴
从2000多名小学生每天走进这所校园开始，一种浓厚的校园文化氛围，沐浴着孩子茁壮的身心，影响着孩子纯真的思维走向，夯实着孩子健康成长的路径。今得闲暇，我再次走进这所小学，被眼前发生的变迁震撼了。内心悄悄地问询自己，这是一所小学吗？我倒觉得是一处荡涤心境、励志前行的大学堂。尤其是校园文化，思路出新，内涵元素多方融合，既切块部署，又主旨鲜明，个性特别突出，这里着实已成为孩子们健康学习的乐园。
不是吗？走进校园，那一通差一点被人们遗弃的上刻着“海晏河清”四个字的光绪年间的石碑，被校方员工及时从尘土中捡回，龙的图腾被鲜花妆点，“海晏河清”石碑在自豪地述说着太平清明之下盛世卫辉的月圆日升。作为新时代的少年儿童更应珍惜寸时寸光，端坐规矩，好好读书，日日进取，壮志修为，逐梦未来；
陈旧的校园广场已被红色的塑胶跑道和绿茵茵的草坪所替代；琴棋书画的优雅内涵，诗词歌赋的无限魅力。中外名人的小传图解，本土风流人物的形象展示。有自己老师设计创意的校徽、创作的校歌、创建的校史馆，有鲜花簇拥的励志光荣榜。有学生捐书做公益，读书角里扬正气的互读书架。有设专人学生家长可放心的心理咨询室。
文明勤奋团结进取乃校风，敬业爱生求实创新为学风，尊师守纪乐学善思是教风，三者相辅相成，相得益彰，效绩明显。校园一切文化氛围的营造，都是为了把孩子的人生根基深植扎牢。幼小的心灵境地，必须用浓浓的文化气味来熏陶，孩子决不能输在起跑线，成为校方教职员工刻在脑海、植入骨髓、流淌在血液中的一句话，且务实、说实、做实、扎实，踏实。
古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。学校的校容校貌，彰显着一个学校整体精神的价值定位，具有极其强大引导功能。而校园文化作为一种环境教育力，对学孩子们的健康成长有着颇大的影响。校园文化建设的目的就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高孩子们的素质。这所学校在做，且一直在做，用爱心去做，做得用心，做得家长放心，学生开心，教师舒心，社会公认。因为他们已把校园文化做成了一道靓丽的风景。
巧的是，再次走进这所校园时，卫辉有关部门正组织书法家协会的书法家们，为创建诗词之乡开展走基层书法进校园活动。该校主动出击，及早邀请书法家到校园里给师生们进行书法创作。墨香飘飞校园，孩子们接受着优秀传统文化的熏陶，一幅幅励志的书法作品，一张张开心的笑脸告诉我们，缕缕墨香早已沁入孩子们的心扉。据悉，校方欲率先在校园里开办一个讲坛，作为一个大平台，不断邀请琴棋书画，诗词歌赋，心理咨询等方面的教育专家，来给孩子们进行多方面特长的淬炼和锻造，此想法正符合当下教育之精神要义。
这所小学就是大家非常熟悉的百年老校——卫辉市第四完全小学。始建于1904年，原名商立第一初等学校，是古城卫辉建设的第二所小学；1923年更名为汲县县立第三小学；1945年更名为德胜镇第二中心小学；1948年11月汲县解放，更名为汲县县立第四小学；1966年初更名为劳动路小学；1973年更名为汲县县立城关镇第四完全小学；1988年更名为卫辉汲水镇第四完全小学；2005年更名为卫辉市第四完全小学，名称沿用至今。
现任学校负责人说:“校园文化成为景观，这完全是由他的团队独立精心打造完成的，他很感激团队为这个百年老校贡献智慧，为孩子们奉献的一切。
