文/马进彪
这是一个令人扼腕的故事，51岁的罗华军没有想到，那个他养育13年、甚至屈身陪着去网吧打游戏、偷他2万元随意花销和，他也不曾动手教育教育的13岁儿子，竟朝他和妻子，举起了铁锤，他和妻子，就这样，被儿子杀害在2018年的最后一天的寒夜里。2019年1月2日下午，湖南省衡阳市衡南县官方向媒体证实，涉嫌在2018年12月31日晚锤杀父母并逃逸的罗林（化名），已被警方在云南大理抓获。（新浪新闻1月3日）
13岁小年锤杀父母，令人扼腕，一个家庭瞬间瓦解，这不禁使人追问，这样的少年竟然忍心亲手杀死自己的父母，他曾经的生活经历是怎样的？他的心理变异又是如何形成的呢？
从后续的深度报道中可以到，罗林在老师面前表现得很听话，从不违反纪律，他的班主任接受采访时说“除了上课看点课外书，没有什么原则的问题和违纪的问题”。罗林让老师把他和杀死父母的孩子联系不到一起。
由此可以看出，这个13岁的少年，在老师眼里并不是人们想象中那样的坏孩子，即使有点毛病，也和普通学生一样，而对于这样的孩子，老师当然不会想到就是这个少年，亲手杀死了自己的亲生父母。
然而，他的老师虽然茫然，但少年的心理并不是这样的简单。13岁的少年，心智虽然还没有完全成熟，但却完全知道怎么掩饰自己。因为13岁的少年，已经初步构成了自己的心里世界，在他们的心里，有着巨大的镜像储藏量，而平时看的书或视频，就是他们镜像积累的原始来源。
因此，对于老师来说，看不出孩子有问题，这在一定程度上是可以理解的，因为孩子已经学会了怎样掩饰自己，并形成了一套自己的掩饰逻辑，而从青少年心理学的研究来看，正是这套掩饰的逻辑，才使一些少年的心理深不可测。
因而从心理学上也可以说，孩子心理的演变过程，是成年人永远都无法看到的，但是，任何变化都有其外因的巨大作用。13岁的罗林，曾偷家里两万块钱，在他的小伙伴中讲排场，当“大哥大”，这个发两百，那个发两百，剩余的，就用来请吃饭、上网玩游戏。
因而，他想当小伙伴中的“大哥大”，其实就是某种心里镜像的现实反照，然而，网络游戏所能给他的指导，就是杀个人递上“投名状”，以奠定他在小伙伴中的地位，别人不敢干的事，他敢干，而这就是“大哥大”所谓的威信所在。
而在日常生活中，罗林的家庭对他的行为是如何反应的呢？可以看出，他的家庭对他并没有施以严教，而是以所谓的“宽容”取代一切，然而，就是这样的“宽容”，却使已经显现的问题失去了边界，一切都以模糊的状况存在着，一切都以失去了家庭教育原则的形式继续存在着。
因此，罗林的生活经历，和他的心理变异，其实就是他互为因果的双刃剑，生活经历是他的一个成因，心理变异是他的一个结果，而当这一切贴合在一起时，也就潜藏了最大的不确定性，即使不去杀自己的父母，也是一个潜含危机的少年。
人们都明白，由其是对于青少年而言，内因起决定性作用，外因起辅助作用，但是，人们也更明白，在内因一定的情况下，外因就会起到决定性作用，这就解释了那么多青少年都有大至相同的心里世界，但却只有极个别如罗林这样的人才忍心杀害自己父母的问题。
因此，对于少年的教育，并不是一个简单的表面问题，更不是一个看着好就是好，或看着坏就是坏的问题，因为他们已经懂得了掩饰自己。而在这个阶段，外界的精神供给，与家庭的教育原则，必须要相向而行，不可偏重于哪一方面，否则，少年的心理变异，就可能发生在眼皮底下模糊的边界上，和所谓的“宽容”上。
