文/洞察新科技
元宇宙最近被一些教育公司用来包装，提出了元宇宙教育的概念。与其包装这种目前都还看不见也摸不着，更重要的是还扯不清楚的元宇宙概念，还不如脚踏实地的先在教育层面上做好。比如数字化教学、体验式教学，或者是借助于VR的虚拟现实的可交互、可实践性的教学等先做好。
元宇宙是未来，但是对于当前，这只是一个炒作，并且是一个连概念都还无法描述清楚的元宇宙名词。那么对于教育公司而言，借助于元宇宙的概念进行炒作，这与教育的初心就产生了严重的背离，教育不应该跟随着科技领域的一些概念进行炒作。
对于教育公司来说，与其炒作元宇宙，不如踏踏实实的探索基于VR虚拟交互技术为载体的，一种具有高度立体感，一种具有3D真实虚拟可交互的学习模式。而要解决基于VR虚拟现实技术的教学方式，目前也还面临着不小的问题，主要有以下三方面：
首先，是VR设备的本身，主要是佩戴的舒适性。由于一些广角还无法获得很好的处理，长时间的佩戴就会导致头晕，这是当前最大的困扰。其次就是硬件价格还难以到大众普及接受的层面，并且产业技术的更新速度比较快，导致产品的更新速度也相对较快，更是压制了用户的购买与使用动力；
其次，是VR设备的交互。这种交互是基于人的体感与虚拟现实世界里的联动，一方面是体感交互技术的不成熟，不论是交互的硬件还是软件系统，目前都还只是处于一个相对比较初级的阶段；另外一方面则是交互的视觉感官的真实性，比如我们在虚拟现实中进行飞机的组装，如何让这种操作具有真实的感官视觉与触觉的效果，这是VR应用的一个非常关键的问题；
最后，是VR的数字化内容，这也是目前困扰VR应用的一个核心问题之一，尤其是当VR要应用于教学之后，这个教学内容的虚拟现实化开发，这是一个核心问题。这个不是一个口号，或者包装一个概念就能实现的，而是要进行大量的3D建模来将内容虚拟现实化。
因此，对于教育公司而言，与其碰瓷元宇宙，倒不如脚踏实地的基于VR来构建真正的数字化教学。
